Раннее развитие ребенка – зачем оно нужно

Автор:
Владимир Мананников

Раннее развитие ребенкаИдея раннего развития ребенка у многих родителей становится навязчивой. Современным родителям явно «невтерпеж».

В противовес олимпийскому девизу Пьера де Кубертена «быстрее, выше, сильнее» они хотят получить дитя, которое будет делать все «раньше, лучше, быстрее».

Отчего-то считается, что если ребенок встанет на путь познания азбуки и цифр не в пять лет, а в год, то он непременно выбьется в люди и превратится во второго Билла Гейтса.

Основоположники раннего развития уверены: гибкий ум ребенка и его незамутненное лишними формулами сознание позволяют ему до трех лет понять высшую математику, выучить пару языков, научиться читать, считать и даже играть на скрипке.

Есть методики раннего развития, которые учат детей читать, едва им стукнуло два, и говорить по-английски с полутора. Скептикам здесь непременно вспомнится фраза из «Служебного романа»: «Можно, конечно, и зайца научить курить».

Но есть реальные предпосылки для раннего развития: научно доказано, что с 18 месяцев до 42 ребенок находится на пике своих умственных способностей. Затем клетки мозга начинают развиваться все медленнее, и к шести годам формирование мозга завершается на 90 процентов.Раннее развитие ребенка – зачем оно нужно

Отсюда и выводы известных авторов (в их числе Масару Ибука, Мария Монтессори, Глен Доман и т.д.), что «после трех уже поздно», а до трех – самое время.

Амбициозный родитель всегда желает заполучить «самое качественное» дитя. Им всегда можно похвастаться: «В 10 месяцев он уже танцевал, а в полтора года – читал Достоевского!».

И мамы отчаянно ищут возле дома группы раннего развития, занимающиеся по методике Монтессори, и водят в них своих восьмимесячных малышей в надежде на их безбедное будущее.

Но, по мнению рядовых педагогов начальных школ, «ранние» дети успевают растерять свою гениальность к школьным годам и становятся вполне рядовыми членами общества. А ведь некоторые матери так бились за выдающееся будущее своих отпрысков, что практически лишили малышей детства.

Гении, впрочем, возникают и без раннего развития: в эпоху Пушкина и Моцарта карточки Домана еще не пользовались популярностью.

Какое раннее развитие ребенку действительно полезно? Если в отношении чтения, языков, математики у неврологов есть сомнения, то вот сенсорное и эмоциональное развитие в младенческом возрасте они только поощряют.

К однозначно полезным относят также: развитие мелкой моторики и речи (в том числе пальчиковые игры), творческих наклонностей (рисование, лепка, пальчиковые краски, аппликации, игры с музыкальными инструментами), самостоятельности и бытовых навыков (помощь маме в быту), расширение кругозора.

Раннее развитие детейИстинное раннее развитие направлено на отказ от педагогических догм и нормативов. Ребенок делает то, что хочет (в адекватных пределах), когда хочет и как, родитель при этом присутствует рядом и помогает по мере необходимости.

В этом случае малыш учится принимать решения сам, нести за них ответственность. Он уважает свободу других детей в группе и растет свободной и крайне интересной личностью. Нужно ли ему для этого знать все буквы алфавита? Вряд ли.

Большой плюс раннего развития – обучение в процессе игры. Никто не заставляет ребенка сидеть за партой и штудировать книги. Малыш и сам не понимает, что его «развивают».

Он просто играет – сортирует бусинки по цвету, вкладывает формы в рамки, играет в помощника с веником и половой тряпкой, лепит из теста печенье, собирает пазлы, переливает водичку в стакан и собирает матрешек.

А параллельно узнает особенности материалов, развивает сенсорное восприятие, речь и тонкую моторику рук, учит формы и цвета, закрепляет параллели «большой – маленький» и «один – много».

Идея раннего развития не так нова, как кажется. И 30 лет назад родители интуитивно помогали малышам развиваться: рассматривали вместе картинки, играли с водой и песком, делали аппликации, собирали каштаны и желуди, сортировали пуговицы и завязывали шнурки.

Раннее развитие

Кстати, напомню, что тогда не было липучек на обуви и одежде, и ребенок, когда одевался, автоматически развивал мелкую моторику с помощью шнурков и пуговиц.

Важно не перегружать ребенка, оставляя место и для детских шалостей, и чувствовать меру. Главный учитель малыша в раннем возрасте – личный опыт.

Если сидеть дома и заниматься с карточками, но ни разу не выйти в Зоопарк посмотреть настоящих животных, знания так и останутся теорией.

Если показывать фильмы про мир природы, но на прогулке бить по рукам, не давая дотронуться до грязной коряги – толку от занятий не будет.


Метки записи:   ,
Оставьте комментарий к этой записи ↓

* Обязательные для заполнения поля
Внимание: все отзывы проходят модерацию.